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背影ppt課(kè)件將《背影》內容以電子文檔的形式展示給大家,結構清晰(xī)分明,便(biàn)於學生理解(jiě)課(kè)本內容意義。是教師授課必(bì)備的ppt文檔(dàng)。歡迎在綠(lǜ)色資(zī)源網下載使用!
《背影》是現代作家朱自清於1925年所寫的一篇(piān)回憶性散文。這(zhè)篇散(sàn)文敘(xù)述的是作者(zhě)離開南京到北京大學(xué),父親送(sòng)他到浦口車(chē)站,照料他上(shàng)車,並替他買橘子的(de)情(qíng)形。在作者腦海裏印象最深(shēn)刻的(de),是他父親替他(tā)買橘(jú)子時在月台(tái)爬上攀下(xià)時的背(bèi)影。作者用樸素的文字,把父親對(duì)兒女(nǚ)的愛,表達(dá)得(dé)深刻細膩,真摯感動,從平(píng)凡的事件中,呈現出父(fù)親的(de)關懷和(hé)愛護(hù)。
朱自清(1898——1948),原(yuán)名自(zì)華,字佩弦,號秋實。江(jiāng)蘇揚州人。“文學研(yán)究會”的早期成員(yuán),現(xiàn)代著名的(de)散文家、學者(zhě)。原任清(qīng)華大學教授,抗日(rì)戰爭爆發後轉西南聯合大(dà)學任教。在抗日民主運動的(de)影響下,政治態度明顯傾向進步。晚年積極參加反帝(dì)民主(zhǔ)運動。他的散文,結構嚴謹,筆觸(chù)細致,不論寫景抒(shū)情,均能(néng)通過(guò)細密觀察(chá)或深入(rù)體味,委婉地(dì)表現出(chū)對自然景色的內心感受。抒(shū)發(fā)自己的真摯感情(qíng),具有濃厚(hòu)的詩情(qíng)畫(huà)意。主要作品有《毀滅》、《蹤跡》、《背影》、《歐遊(yóu)雜(zá)記》、《倫敦雜記》等。
這篇散(sàn)文(wén)的語言非常忠實樸素(sù),又(yòu)非常典(diǎn)雅文(wén)質。這種高度民族(zú)化的語(yǔ)言,和(hé)文章所(suǒ)表現的民族的精(jīng)神氣質,和文章的完(wán)美(měi)結構,恰(qià)成和諧的統一(yī)。沒有《背影》語言的簡潔明麗、古樸質實,就沒有《背影(yǐng)》的一切風采(cǎi)。《背影》的語言(yán)還有文白夾雜(zá)的特點。例如不說“失業”,而(ér)說“賦閑(xián)”,最後(hòu)一(yī)節因父親來信是(shì)文言,引用原句,更(gèng)見真實,也表達了(le)家庭、父親的困境和蒼涼的心情與複雜的感受(shòu),同(tóng)時,文白夾雜(zá)的語句,也籠上了一(yī)層時代賦予小(xiǎo)資產階級(jí)知識分子的特殊語言色彩。
這篇(piān)散文寫作上的主要特點(diǎn)是白描。全(quán)文集中描寫的,是父親在特定場合下使作者極(jí)為感動的那(nà)一個背影。作者(zhě)寫(xiě)了當時父親(qīn)的體態、穿著(zhe)打扮,更(gèng)主(zhǔ)要地寫了買橘子時穿過鐵路的情形(xíng)。並不借助於(yú)什麽修飾、陪襯之類,隻把當時的情景再現於眼前。這種(zhǒng)白(bái)描的文字,讀起來清淡(dàn)質樸,卻情真昧濃,蘊藏著一段深(shēn)情。所謂於平淡中見神奇。其次,作品還運用了側麵烘托的手(shǒu)法。如寫(xiě)兒子“看見他的背影”,“淚很快地流下來了”。又(yòu)寫父(fù)親買桔子回來時,兒子“趕(gǎn)緊去攙他”。這些側麵烘托手法的運用,更加(jiā)反襯出父親愛子的(de)動人力量。
這(zhè)篇散文的特點是抓住人物形象的特征(zhēng)“背影”命(mìng)題(tí)立意(yì),在敘事中抒發父子深情。“背影”在文章中(zhōng)出現了四次,每次的(de)情(qíng)況有所不同,而思想感情卻(què)是(shì)一脈相承(chéng)。第一次(cì)開篇點題“背影”,有一種濃厚(hòu)的感(gǎn)情氣氛籠罩全文。第(dì)二次車站(zhàn)送別,作(zuò)者對父親的(de)“背影”做了具(jù)體的描繪。第三(sān)次是父親(qīn)和兒(ér)子告別後(hòu),兒子眼望(wàng)著父親的“背影”在人群中(zhōng)消(xiāo)逝,離情別緒,催人淚下(xià)。第四次(cì)在文章的結尾,兒子(zǐ)讀著父親的來信,在淚光中(zhōng)再次浮現了父親的“背(bèi)影”,思念之(zhī)情不能自已,與文章開頭(tóu)呼應(yīng),把父子之間(jiān)的真摯感情表(biǎo)現得淋(lín)漓盡致。
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