智慧行（háng）小學app官方（fāng）版

智慧行小學版給需要的（de）用（yòng）戶朋友（yǒu）帶來（lái）非常方便實用的教育學習智慧平台，不（bú）僅具有豐富的功（gōng）能更有便（biàn）捷的操作方式（shì）以及海量學習資源（yuán）等你（nǐ）來體驗，學（xué）生可以更加方便的查（chá）詢各種學（xué）習資料，老師可以方便（biàn）的進行管理布（bù）置作業（yè）等（děng）等，更有專業（yè）的校內消息。上手容易（yì）值得一（yī）試。喜歡的（de）朋友（yǒu）趕緊來下載吧！

智慧行（háng）小學app官方版介紹：

實現了信息的及時瀏覽，留言信息的及時（shí）查閱（yuè）。

實現教師評（píng）和（hé）學生（shēng）評的即（jí）時評（píng）價和評（píng）價結果的查看（kàn）。

不需（xū）要（yào）在瀏覽器（qì）上進行（háng）繁瑣（suǒ）的輸（shū）入，通過在手（shǒu）機上輕輕（qīng）點擊即可瀏覽（lǎn）班級（jí）通（tōng）知，快（kuài）捷方（fāng）便。

無論你身在何地，都可以了解校（xiào）內信息，真（zhēn）正實現（xiàn）隨時（shí）隨地，消息（xī）和資源的共（gòng）享（xiǎng）。

智慧行小（xiǎo）學版特點：

多終端應用

在家（jiā）、在校...

教師、學生、家長多終端同步（bù）應用。

權威認定

教育部專家組權威認定，建議在全（quán）國中小學（xué）校推廣使用。

快樂成長

記（jì）錄學（xué）習生活的精彩瞬間，留下成長（zhǎng）的美好回（huí）憶

軟件優勢：

以（yǐ）縣區為單（dān）位配置，為全縣中小學（xué）的（de）學生服務。

共八類界麵（miàn），八個（gè）服（fú）務主體

區域學科管理員（yuán）(教（jiāo）研員)

資源建設的主體（tǐ）;同時能（néng）夠了解本學科學生（shēng）學習情（qíng）況、資源建（jiàn）設情況、資源利用情況和資源水平情況，以便有針對性地開展教學研究和資源（yuán）建設。

學校學科管理員(教研組（zǔ）長)

資源建設（shè）的第二主體;同時能夠了解本校本（běn）學科學生學習情況、資（zī）源改進狀況、資源利用情況和資源水平情況（kuàng），以便有針對性的開展（zhǎn）教學研究和資源建設（shè）。

學生

學習（xí）的主角，學習資源（yuán）的使用（yòng）者。他可（kě）以（yǐ）在平台上看視頻、做習題，並得（dé）到即時反饋;能獲得自己（jǐ）的錯題記錄、各個知識點的掌握情況，以（yǐ）便有針對性地修補自己的知識結構。能獲得針對自己的練（liàn）習題。

教師

資源建設的第三主體，最終（zhōng）確定學習資（zī）源（yuán），是（shì）學習資源選擇的（de）首要（yào）責任（rèn）人（rén）;能夠即時了解學（xué）生的學（xué）習進（jìn）度，了解每套習（xí）題中每個題的正確率，以便有針對性地組織教學矯（jiǎo）正;能（néng）夠了（le）解學生對每個知識（shí）點掌握情況，以（yǐ）便有針對性地組織章後複習、冊後複習（xí）和畢業複習。

學校管理員(教務處)

建立學校（xiào）界麵的主角（jiǎo）。負（fù）責班級（jí）、學生、教師、課程管理;但能清（qīng）晰地了解（jiě）本（běn）校（xiào）各（gè）科各班的學習情況（kuàng），各科各班利用資源的情況，本校老師參與（yǔ）資源建設的情況，以便協調工（gōng）作、發現典型和（hé）人才，推進學校（xiào）教（jiāo）學水平提高。

班（bān）主任（rèn）

要統一班級（jí）學生名單及情況（kuàng），為（wéi）其它（tā）任課教師服務。能夠通過平台發布公（gōng）告，布（bù）置班內（nèi）活動;能夠利用平（píng）台與學生交流，就班內問（wèn）題聽取學生意見;能（néng）了解（jiě）本班學生各科的學習情況。

校（xiào）長(副（fù）校長、教務主（zhǔ）任)

能清晰地了解本校各（gè）科各班的學（xué）習情況，各（gè）科各班利用資源（yuán）的情況，本校老師（shī）資源建設的情況，以便協（xié）調工（gōng）作、發現典型和人才，從宏觀把握本校教育信（xìn）息化的節奏和步伐。

局長(分管（guǎn）局長、教研室主任)

能清晰地了解各科各（gè）校的學習情況，各科各校利用（yòng）資源的情況，各科（kē）各校資源建（jiàn）設的（de）情況（kuàng），了解教研室各科（kē）的資源建（jiàn）設情況（kuàng），以便協調工作、發現人才，發現問題和經驗，從（cóng）宏（hóng）觀上把握本區域範圍內教育信息化的節奏與步（bù）伐。